我國經濟進入新常態后，對各行各業都產生了深遠影響。經濟發展的邏輯轉變，不僅需要普通高等教育做好調整，更需要成人教育加快創新發展，積極回應經濟新常態提出的各種挑戰，引領在職人員教育再提高。

經濟發展常態轉變是必然趨勢，不可避免地會對成人教育造成沖擊和影響。與此同時，對成人教育提出了新要求，并賦予新責任，及倒逼成人教育突破原有桎梏。

經濟新常態對成人教育提出新要求，主要體現在三個方面。首先，要求成人教育及時反映市場需求。當前的成人教育模式，已經很難適應新常態發展趨勢，因此需要在專業開設、授課方式、教材內容、學習方式、學生管理等方面進行革新，與市場經濟接軌。

其次，要求成人教育有效滿足職業需求。成人教育的首要目標是提高在職人員的學歷層次和技能水平，在專業設置、教學方式等方面必須結合實際情況，最大程度地滿足職業需求、提升職業素養。

最后，要求成人教育加快創新發展。成人教育有著獨特的辦法模式和教育規律，新生態下更需要根據具體情況教學，加快成人教育的創新發展。

對成人教育的新要求，會促使成人教育培育更多符合發展要求的高素質技能型、創新型、實用型人才。成人教育也要持續提升教學質量，培養超前的創新創業意識、高尚的職業道德素養和嫻熟的專業技術技能。

此外，新常態下的成人教育，不僅僅只是學歷教育的補充，而應當承擔起更大責任。據前瞻產業研究院發布的《中國成人教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》分析，成人教育有責任轉變社會態度。社會公眾對成人教育的錯誤認識及偏差，嚴重阻礙了成人教育的創新發展，新常態下有必要通過轉變辦學模式、提升辦學質量等轉變公眾看法。

同時，成人教育對創新創業聯系更緊密，有責任促進全面創新創業。成人教育也有條件提升人力資源的素質，為經濟發展提供更多高端人才資源。

總的來說，在經濟新常態下，成人教育發展面臨更高要求，需要適應新的市場環境，促進行業的轉型升級，以滿足經濟社會發展需求。換言之，對于經濟新常態，成人教育可憑此契機實現創新發展。